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在反思中汇聚，在交流中碰撞，在思辨中变革。为响应示范区基础教育改革教学深化行动号召，搭建有效互联的初高中一体化校本研修平台，促进初高中生物课程的有效衔接、高质量发展。2月23日下午，汇聚·碰撞·变革：济源示范区基础教育课程教学改革深化行动——初高中生物教学教研活动在北海中学大会议室成功举行。活动由济源市生物教研员李战营主持，北海中学副校长张则军与全市约160名生物教师一起参与。

首先，来自济源一中的赵亚娟老师做了《驱动学生深度学习的教学策略》报告。赵老师认为：初高生物课程的基本理念虽略有区别，但大致相同，都以核心素养为宗旨，注重实践过程。她从初高中生物课程比较入手，结合教学实例，深入浅出地介绍了中学生生物深度学习的四大策略并给出教师备课建议，高效扎实，可操作性强。

同样是来自济源一中的李晓霞老师为大家汇报了自己对2023年高考适应性卷与新课标卷所做对比研究，为正在进行初高中生物备考的老师们奉上营养大餐，出题依标，生活化，情境化；得分有据，大小题抓关键词，“荤素”均衡，可口美味。

济水一中的李桢老师为大家带来了《主体式校本研修的实践与思考》的报告。她结合济水一中“1235”主题式校本研修范式的要求，通过三个案例介绍了以“课堂小结”为主题切片式校本研修的课例分析。讲解中，多次以课堂实录视频形式呈现，大家身临其境，代入感强。

《培养生命观念，打造生命化课堂》，济水一中郑丹宁老师为大家带来第四场报告。她在带领大家重温生物学的核心素养和目标要求的同时，结合实际教学案例，重点阐述自己的“生命化”课堂理念：让学生感知生命的规律，让课堂变成学生生活的一部分，让生活变成学生学习的大课堂。

最后，教研员李战营老师站在生物学科教学前沿，对每个老师的发言予以肯定并给出精准点评，催人反思，耐人寻味。他所做的《聚焦核心素养，提高课程效率》研究报告，为大家2024年乃至近期一段时间“新课改”生物教学指明了方向。他勉励大家要做“四有好老师”，不仅要关注生物学科的学科素养，更要“跨学科”关注学生发展的整体核心素养，胸怀世界，拥抱未来。

每一个春天都不会被辜负，每一次学习都孕育着行动。这次活动，是济源示范区教育教学改革深化行动的一次开始，更是深入课堂教学实践、锤炼教师本领一次预演。2024年，龙行龘龘，前程朤朤，济源教育人必将书写基础教育改革教学深化行动新的辉煌篇章。